Kompetencje cyfrowe a dobrostan młodych dorosłych – raport z badań OBnM

Publikujemy raport z pilotażowych badań prowadzonych w ramach projektu „Digital Competence and Well-being among Young Adults: A Comparison of Poland, Spain and Slovakia” realizowanego przez Ośrodek Badań nad Mediami IFP UKEN we współpracy z partnerami zagranicznymi.

Raport przedstawia wyniki międzynarodowego badania porównawczego dotyczącego kompetencji cyfrowych i dobrostanu młodych dorosłych w Polsce, Hiszpanii i Słowacji. Analizie poddano również zależności pomiędzy wybranymi obszarami kompetencji cyfrowych a wymiarami dobrostanu.

Badaniem objęto 267 młodych dorosłych. Wyniki pokazują przede wszystkim duże podobieństwo profili badanych w trzech krajach. Najwyżej oceniane były kompetencje związane z komunikacją i rozwiązywaniem problemów, natomiast słabiej – tworzenie treści oraz samoregulacja, szczególnie kontrola czasu spędzanego online.

Ważnym wnioskiem jest także różnica pomiędzy łatwością wyszukiwania informacji a umiejętnością ich krytycznej oceny i weryfikacji. Wyniki wskazują więc, że jednym z ważnych wyzwań edukacji cyfrowej pozostaje – oprócz rozwijania umiejętności technicznych – także zdolność krytycznego i refleksyjnego korzystania z informacji.

W całej badanej grupie zaobserwowano również pozytywny związek pomiędzy poziomem deklarowanych kompetencji cyfrowych a dobrostanem. Szczególnie wyraźne były zależności związane ze sprawczym i aktywnym korzystaniem z technologii: umiejętność działania i rozwiązywania problemów wiązała się z poczuciem osiągnięć, a tworzenie treści – z poczuciem sensu.

Wyniki pokazują, że sposób korzystania z technologii ma znaczenie dla dobrostanu. Szczególnie ważne są aktywne działania: tworzenie treści, rozwiązywanie problemów, realizowanie celów i świadome zarządzanie własną aktywnością online.

Pobierz raport: „Digital Competence and Well-being among Young Adults”